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上v新高考“两依据一参考”构架Ş?/b>
发表旉Q?016-09-17

 

核心提示Q?/span>2017q_(d)上v全面实施综合评价多元录取机制。此前一D|_(d)上v在着力构建综合素质评价体p,在此基础上,如今又明了l合素质评h(hun)信息的用办法?span>

  9?span>12日,复旦大学、上交通大学、同大学和华东师范大学分别公布了对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法?span>

  2017q_(d)上v全面实施综合评价多元录取机制。此前一D|_(d)上v在着力构建综合素质评价体p,在此基础上,如今又明了l合素质评h(hun)信息的用办法,xQ上h高考改革方案整套“两依据一参考”构架已lŞ成?span>

  l合素质评h(hun)信息明确使用范围

  ?span>2017qvQ上将在依据统一高考和高中学业水^考试成W、参考综合素质评L(fng)“两依据一参考”模式下Q推行多元录取机制。普通高中学生综合素质评价信息,分别在“综合评价录取改革试点”“自L生、高水^艺术团和高水q动队”“校园开放日”和“秋季招生”中使用。此外,在“春季招生”“专U层ơ依法自L生”中也将使用高中学生l合素质评h(hun)信息?span>

  复旦、上交大等4所高校在招生中使用普通高中学生综合素质评价信息时遵@四项基本原则Q一是确保公q_正公开Q把促进公^、公正作为基本h(hun)值取向,严格规范E序Q强化监督,保Z(x)公^Q程序公开和结果公?span>;二是促进学生健康发展Q坚持正育人导向,践行C会(x)M核心价DQ着眼学生dZ全面发展,把握学生个性特?span>;三是体现高等学校人才培养特色Q致力培L人文情怀、科学精、国际视野和专业素养的h?span>;四是构徏高等学校U学选才制度Q增加学生选择权,建立多元多维评h(hun)体系Q科学评估学生综合素质状况,增强高校与学生相互选择的多h和匚w度?span>

  今年q内Q沪上其他高校也公布在招生中用高中学生综合评价信息的具体办法?span>

  特别提醒Q填报志愿有疑问?h他→

  为“非认知技能”提供评价量?/span>

  2014q_(d)上v被确定ؓ(f)全国高考综合改革试点省市,按照l筹规划、试点先行、分步实施、有序推q的原则推进攚w。徏立高中学生综合素质评价制度,构徏高中学生l合素质评h(hun)体系Q其内容主要包括学生思想品d发展状况、中华优U传统文化素养、修?fn)课E及(qing)学业成W、创新精与实践能力、n心健康信息、兴爱好与个h牚w{?span>

  “教育要能培L加灵zdL(fng)、适应快速变化的‘可q移能力’或‘非认知技能’,包括交流、问题解冟뀁团队合作能力、创业精和C会(x)责Q{,对学生的成长要求不再是‘在考试中取得好成W’那么简单。”在市教U院副院ѝ研I员陆璟看来Q作为招生录取的重要参考,l合素质评h(hun)信息反映了h才观和质量观的变化。h才观和质量观的变化,同时也对深化高中素质教育提出了明要求?span>

  ?span>2014qvQ上市已开始徏立普通高中学生综合素质评价体pR按规定Q本市高中阶D学生社?x)实践不?span>90天,其中志愿服务不少?span>60学时Qؓ(f)高校选拔人才奠定基础。截至今q?span>9月初Q全市已认定市、区两学生C会(x)实践基地1729个,共提供学生实践岗?span>375911个。各高中学校均已与基地签U,已签U基地数?span>1682个?span>95%的高三学生参加了志愿服务Q?span>86%的高三学生已完成高中阶段累计志愿服务60学时的要求?span>

  上v高考改革背景下的高中教育教学改革,也推动了高中学生U极参与N研究、项目设计、社?x)调查等研究实践zdQ高中研I型评得到前所未有的重视,自主投n研究性学?fn)已成?f)上v高中生的学习(fn)新风。根据今q?span>6月的调研昄Q本届高三学生在高二q末时已有12057个研I课题,其中188所高中做到了“h人有N”,占全市高中L?span>74%?span>

  特别提醒Q填报志愿有疑问?h他→

  q出破除“唯分数论”重要一?/span>

  “对lD录取信息的用,不应误解为就是ؓ(f)高校招生服务。”复旦大学校长助理、招办主M光宏_(d)高中学生lD信息的意义,不仅体现在大学招生用过E中Q更重要的是与孩子一生的健康成长密切相关?span>

  市教委副MQ郭ؓ(f)说Q在本轮高考综合改革中Q一个重大突破是明确提出构徏高中学生l合素质评h(hun)体系Q打破“高分数=好学生”的框框Q既W合高中教育攚w的素质教育导向,也符合高校根据办学特色选拔培养高素质、多样化专业人才的需要,是迈Z破除“唯分数论”的重要一步?span>

  “将l合素质评h(hun)信息作ؓ(f)高招阶段的依据,是新高考改革中的重要D措,是突破口。”市教委副主任贾炜说Q这一寚w校招生方式的调整Q将U极引导“教”“考”“招”三环节的联动。此前的不少攚w举措聚焦在如何“考”得更科学,而如今的q一变化意在如何“招”得更科学,评h(hun)更全面。这一CD措若能真正落到实处,对全面提高学生素质起到引导作用?span>

  两依据一参?/span>

  即依据统一高考成l和高中学业水^考试成WQ参考高中学生综合素质评价信息?span>

  2014q_(d)上v市和江省启动高考综合改革国家试点,2017q高考将不再分文理科Q高考Ll由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外?span>()3个科目的成W。其中,外语U目提供两次考试Z(x)。另一部分是高中学业水q试成W。这其中包括思想政治、历双Ӏ地理、物理、化学、生物等14个科目,每门都“学完即考”“一门一清”,考生在报考时只需选择3个科目成l,计入高考d?span>

  本市为此相构徏完善了统一高考和高中学业水^考试的制度安排。这ơ首批四所高校明确高中生综合素质评价信息用办法,低쀜两依据一参考”模式的整套招生录取办法构架基本形成?/span>

 公司产品Q?span>PLC可编E控制器实验装置?/span>光机?sh)一体化实训考核装置?/span>单片机控制功能实训考核装置?/span>l修?sh)工实训考核装置?/span>?sh)工电(sh)子实验装?/span>?/span>?sh)子工艺实训考核装置?/span>工厂供电(sh)技术实训装|?/span>?/span>甉|安装与维修实训考核装置


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